【游戏产业】"中小学生网游认知报告"发布:家庭关系越和谐孩子沉迷比

近日，中国青少年研究中心(中国青少年&儿童研究中心)发布了《中小学生网络游戏认知、态度和行为研究报告》。

这份近万字报告的数据和分析来自中国青年研究中心2018年3月至10月进行的专题研究。为了使研究结果更具代表性和普遍性，研究者选取了北京、广州、合肥、成都、宝鸡、辽阳等6个不同地区、不同经济文化发展水平的城市，从每个城市不同区县选取了3所城市学校和3所农村学校。通过客观抽样和随机抽样，他们对中小学生及其家长进行了一对一的问卷调查。

这份详细的报告客观地分析和了解了中小学生和家长对网络游戏的认知、态度和行为，也揭示了中小学生的游戏行为与家庭环境、家庭教育、亲子关系等因素之间的诸多联系。

真相:家庭关系越和谐，孩子沉迷游戏的比例越低

该报告揭示了儿童网络游戏的几个真相，包括:

1.游戏成为中小学生的社交语言，家长可以利用好游戏进行亲子沟通；

2.近70%的家长通过时间限制孩子的游戏行为，成绩好的家长管理更好；

3.孩子愿意和父母谈游戏，但只有10%的父母陪孩子玩游戏；

4.沉迷于网络游戏的孩子大多来自被忽视和专制的家庭；

值得注意的是，在民主型、放纵型、被忽视型(由于各种原因无法及时关注孩子)和威权型(有强烈的控制孩子的欲望)四种家庭类型中，被忽视型和威权型家庭的孩子更容易沉迷网络游戏，被忽视型和威权型家庭的孩子一般玩游戏的时间更长。父母对孩子更MoMo或者对孩子控制更严格，孩子花在网络游戏上。

除了溺爱型育儿模式外，其他三种育儿模式与孩子对网络游戏的喜爱程度显著相关。其中，民主的育儿模式与孩子对网络游戏的喜爱成反比，而被忽视的、专制的育儿模式与孩子对网络游戏的喜爱成正比。这说明父母与孩子的亲密度越高，对孩子的关心就越多，对玩网络游戏的热衷就越少；MoMo父母对孩子的控制越多，或者对孩子的控制越严格，他们就越热衷于网络游戏。

在家长管理孩子玩网络游戏方面，开明家庭往往采取设定规则的方式，如设定游戏时间、监督游戏时间、规定某些类型的游戏不得玩等。，而且孩子学习成绩也不错；相反，在严酷的家庭里，父母容易严加防范，孩子的成绩相对较差。

喜欢游戏& ne沉迷，未成年人对互联网普遍有正面认识

报告还给出了一套中小学生是否正确使用互联网的准确数字，这是社会舆论普遍关注的问题。此外，沉迷游戏行为的学生比例为2.6%，说明不是家长或老师想象坚持网游的孩子都是网瘾患者。

其中，大部分中小学生认可网络带来的积极影响，超过70%的学生认可网络可以给自己带来学习上的便利，比如开阔眼界，丰富知识。数据还显示，中小学生对使用互联网的负面影响有清晰的认识。53.6%认为上网可能被欺骗，52.7%认为上网会占用太多时间，46.8%认为上网会看到很多不好的内容，42.4%认为有可能在网上交到坏朋友，29.2%认为上网会花更多的钱。

研究还发现，随着年级的提高，学生更加认同互联网的积极影响。作为当代互联网时代出生的中小学生，他们大多对互联网持积极态度。虽然成年人对互联网感到紧张，甚至有些成年人对互联网感到恐惧，但这一代孩子对互联网的积极作用有了更多的认识，同时也能清楚地认识到互联网带来的负面影响。

家长的指导和教育是影响中小学生互联网使用的关键因素

报告明确指出，中小学生对网络游戏的热爱程度很高，但喜欢网络游戏并不意味着沉迷，如何让中小学生正确看待和接触网络游戏，正确使用网络，需要家长和公众的共同关注。

超过90%的学生认为网络游戏使他们的业余时间更加愉快，近70%的学生认为网络游戏可以给他们带来过上幸福生活的能量。然而，这项调查也发现，只有15.6%和13.8%的孩子能说出网络游戏信息并和他们一起玩网络游戏，这两个比例都只有10%以上。可见，父母对孩子的规定、监督和限制，远远高于对孩子的支持。

网络游戏是孩子的兴奋，也是大人的痛点。也许不仅仅是在游戏领域。成年人忽视孩子的娱乐需求，在娱乐话题上与孩子互动，会导致家庭对话机会的丧失，久而久之可能会减少亲子关系。

数据显示，亲子关系对孩子能否正确使用互联网、沉迷游戏有显著影响。从上图可以看出，在亲子关系良好的家庭中，能正常使用网络的孩子比例为81.9%，而在亲子关系较差的家庭中，能正常使用网络的孩子比例为66.7%，贫困家庭比例为63.0%；亲子关系好的家庭，孩子沉迷网络游戏的比例为4.3%，而亲子关系差的家庭，孩子沉迷网络游戏的比例为14.8%，相差10个百分点以上。这说明良好的亲子关系有助于孩子合理使用网络游戏，形成使用网络游戏的良好习惯。

因此，建议家长将孩子的网络游戏管理建立在和谐的亲子关系基础上，更好地引导孩子形成健康的休闲习惯，在不损害其身心健康和生长发育的情况下，享受娱乐的权利。

在游戏不可避免地成为不同年龄段人群的娱乐生活方式的今天，如何正确看待网络游戏，如何看待中小学生与网络游戏的关系，如何避免网络游戏对中小学生可能产生的负面影响，如何放大游戏的正面和正面影响，无论是学术界、产业界还是教育界都需要更多的研究投入和更多的示范和实践。