【游戏产业】香港大学教授：打游戏有助改善阅读能力52pk新闻中心

[52 PK 7月3日新闻] 据香港媒体报道，指出香港学生阅读能力在全球45个地区排名第一，超过新加坡、美国、台湾、加拿大等地。香港大学教授谢希进指出，家教与阅读能力无关。相反，上网和玩电子游戏可以帮助提高阅读能力。

谢希金引用了2011年的pirls，说明香港学生的阅读能力是世界上最高的。这项研究在全球45个地区进行，包括香港的4200名小学生、3600名家长和132名小学校长和教师。国际平均分数500，香港学生阅读分数571，排名第一。其次是俄罗斯和芬兰，得分568分，新加坡以567分排名第三，美国以556分排名第五，台湾以553分排名第七，加拿大以548分排名第九。

至于香港超越台湾这种阅读倾向很强的地区，谢希金解释说，研究重在能力而不是兴趣或习惯，香港学生能力更好是因为台湾学生专注于阅读文学，而香港学生的阅读信息量更大。他还认为，补习并没有帮助提高阅读能力，但通过上网、看电视甚至玩电子游戏对阅读能力是有益的。

谢希进在昨天的新闻发布会上向家长指出，与其花时间和金钱补习，不如请导师带学生去图书馆看书。他发现学生每天上网阅读不超过一个小时，每天看报纸和新闻一至三个小时，每天看电视一至三个小时，或者玩电子游戏一天不超过一个小时，平均阅读能力高于不做或者长期做的学生。任何休闲娱乐都要平衡，过度只会适得其反。

此外，自2013年5月起，香港大学教育应用信息技术发展研究中心在优质教育基金的支持下，举办了阅读挑战计划。计划建立一个小学生在线阅读后测试平台进行答题。截至目前，已有20多所学校参与。负责该项目的HKU教育学院朱启华博士强调，阅读是所有学习的基石。目前，该计划涵盖了约500种不同的书籍，供学生通过游戏学习培养阅读兴趣和读写技能。

圣博德学校的冯老师强调，该项目不仅会增加教师的工作量，还会提高学生的阅读兴趣和能力。该校大二学生曾浩刚，本学年读了157本书，几乎每两三天就看完一本。

另一位参与者蓝田卫理公会小学主任陈敏仪表示，学校94%的学生认为自己的阅读理解能力有所提高，83%的学生认为自己的作业或评估成绩有所提高，94%的学生认为计划中的书很有趣，84%的学生认为计划有助于提高他们的阅读兴趣。