【游戏产业】调查发现：社交游戏改变传统游戏规则52pk新闻中心

最近，“互联网与社会:挑战、变革与发展”国际会议在北京大学博雅国际会议中心举行。这次国际会议讨论了互联网对社会发展的挑战及其对策。在新媒体实证研究论坛上，北京大学新闻与传播学院博士生贾哲民发表了《游戏特征维度的重构》。本文重点研究了时间结构的变化导致游戏时间独立性的丧失和沉浸感的减弱；游戏频率是维持游戏粘性的重要因素。学习和工作中形成社会博弈依赖；社交游戏可以促进用户社交圈的扩大；拓展游戏比赛内涵的五个方面。

贾哲民利用访问台湾中国文化大学的机会，对台湾大学生社交游戏用户进行了问卷调查。她通过随机抽样收集数据，发放了130份问卷，回收了124份有效问卷，其中101份问卷回答了她在社交网站上玩过的各种社交游戏，如《快乐农场》、《德州扑克》、《植物大战外星人》等。

社交游戏

贾哲民经过调查发现，【/s2/】社交游戏的特点让用户无法全心全意投入，快感也会发生变化。【/s2/】社交游戏时间结构总体特点是频率高，单次游戏时间短，每日游戏总时长1小时左右。这个特点决定了用户玩游戏的时间段必须是有划分的，即使日常游戏的总时间不变，也无法实现传统游戏所需的独立时间。这样的时间特性使得用户很难检测到游戏时间的消耗。比如，近80%的用户不认为社交游戏对工作学习时间有影响，认为玩游戏只是占用了角落里的时间。另外，游戏时间划分导致游戏沉浸感的变化，用户通常在触发和关注两个阶段后都无法停止游戏。比如，60%的用户认为，即使玩得再狠，也可以随意停止游戏。沉浸感的缺乏使得用户按照客观时间去玩，无法全身心的投入到游戏中，游戏的愉悦体验也会随之改变。

研究发现，只有当用户养成了多频率短时间玩游戏的习惯，才能保持对游戏的忠诚度。学生随意放弃社交游戏，玩游戏的时间有逐渐减少的趋势。影响游戏粘度最重要的因素不是游戏的年龄和时间。即使用户有很长的游戏经验，或者每天花很多时间玩游戏，一旦工作繁忙或者失去兴趣，也可能会立即停止玩游戏。然而，游戏频率是影响游戏粘度的一个重要因素。游戏频率的本质是一种游戏惯性。无论你的工作有多忙，兴趣有没有被削弱，只要你养成这种多频短时的游戏习惯，用户自然会坚持社交游戏。这也说明社交游戏是有节奏的游戏，似乎更真实自然地嵌入到用户的日常生活中，在游戏惯性的驱动下保持对游戏的忠诚。

研究表明社交游戏在一定程度上模糊了游戏和工作时间的界限。学生在学习和工作中依赖游戏。原因是社交游戏形成了一种频率高、时间短的特殊时间结构。一般来说，频率越高，游戏年龄越长，游戏时间越长，对游戏的依赖程度越高。因为社交游戏往往是与工作学习并行发生的，比如近一半的学生用户每天打开电脑后在开始工作前都会玩社交游戏，工作时还会时不时的玩社交游戏。社交游戏模糊了游戏时间和工作时间的界限，使用户养成了在工作和学习时间玩游戏的特殊习惯。很多用户还利用游戏来调整工作学习的节奏，比如打完游戏开始一天的工作学习，或者在两个工作之间利用游戏来调整放松自己。所以近七成用户认为社交游戏是最适合工作学习的游戏。与传统游戏发生在闲暇时间、与工作学习严格对立的特点相比，社交游戏通过一种类似于工作(点击鼠标)的游戏形式与工作学习紧密结合，与工作并行发生，成为工作中不可或缺的调节工具，从而减少游戏与日常生活的分野。

发现学生用户基本认同社交游戏可以扩大个人社交圈，陌生人加入游戏的成本较高，游戏只涉及熟人之间的互动。超过90%的人认为社交游戏给了他们一种新的联系朋友的方式，通过游戏中的互动使他们与朋友的关系更加亲密。社交游戏特别促进了用户和老同学以及很久没有联系的朋友之间的联系。游戏年龄越长，游戏总时间越长，玩游戏的次数越多，用户越容易把社交游戏作为拓展个人社交圈的重要途径。游戏的年龄在一定程度上决定了用户使用社交游戏的深度，而游戏玩的次数决定了广度，两者都可以通过社交游戏促进用户满足社交需求。工作学习对游戏的依赖越深，用户越能认同社交游戏在促进人际交往中的重要作用。

传统游戏的互动规则比较严格，有时间和地点的限制，所以陌生人加入游戏的成本很高，游戏只涉及熟人之间的互动。互联网消解了用户地域和身份的限制，社交游戏也相应降低了用户对游戏参与者信任度和熟悉度的要求，从而使得陌生人参与游戏成为可能。近一半的学生接受与陌生人一起玩游戏，但不同意因为游戏而与陌生人成为真正的朋友，这表明将虚拟互动转化为现实互动仍然很困难。而社交游戏为弱势关系的建立和巩固提供了条件。虽然很多同学不接受完全陌生的人一起玩，但是接受朋友一起玩，扩大了社交范围。结论还表明，陌生人的游戏与用户对社交游戏可以扩大社交圈的认可之间没有显著的相关性，这只是表明在当前的社会环境和网络环境下，陌生人很难变成真正的伙伴。

此外，研究发现社交游戏改变了传统的游戏规则，非赢即输，鼓励用户实现双赢。赢游戏不是学生参与游戏的首要目的。大多数学生喜欢社交游戏，因为与严肃的工作相比，它们很容易上手，而且与朋友的互动性很高。游戏的竞争性与游戏规则密切相关。传统游戏的规则主张输或不输，赢意味着获得稀缺的奖励和庄严的荣誉感。从社交游戏的规则来看，游戏不仅鼓励个人通过努力提高游戏水平，还鼓励朋友相互帮助，获取利益，实现双赢。这个游戏规则打破了传统游戏获胜的基本逻辑。发现学生既注重竞争，又注重互助。例如，37.6%的学生希望在游戏上超越朋友，但54.4%的学生表示会帮助朋友赢得游戏。另外，学生玩游戏的时间结构与比赛无关，可能需要深入分析用户的游戏心理、性格特点和价值观。竞争与社会性并没有显著的相关性，因此无法得出游戏竞争在被削弱后是否能更大程度上促进用户社交圈的扩大的结论。

在这次“互联网与社会:挑战、变革与发展”国际会议上，英国牛津大学互联网研究中心主任威廉·h·达顿教授从全球化的角度谈及互联网世界的自由表达、隐私、信任和安全；美国锡拉丘兹大学公共传播学院约翰·米德多；Ben & middot斯诺大学的教授帕梅拉·舒梅克谈到了互联网的普及给新闻选择带来的变化；新泽西州立大学移动通信研究中心主任詹姆斯·e·卡茨教授谈到了美国公民利用互联网参与公共政策的发展和问题，以及对中国的影响。北京大学新闻与传播学院刘德欢教授谈互联网在中国的创新与扩散以及微博用户的六种理想类型。北京人民广播电台台长王良预测了互联网与传统媒体的关系以及大陆互联网的发展趋势；Tencent.com执行副总编方莉先生谈了微博和新媒体的特点，3g门户副总裁曹明就移动互联网的发展趋势发表了讲话。